期刊文献+

基于生态课堂框架达成历史素养涵育--以《第一次世界大战与战后国际秩序》一课为例

下载PDF
导出
摘要 生态课堂体现了生态学理念与教育学原理的跨学科融合,描绘了师生教学相长的课堂生态图景。立足历史课程标准要求,通过依托生态课堂五大环节实践框架,能够细化课堂实施流程,调适课堂实施要领,从而塑造生态型历史课堂基本样态,探索出历史学科核心素养扎实涵育的有效教学路径。
出处 《福建基础教育研究》 2022年第2期85-88,共4页
基金 福建省教育科学“十三五”规划2020年度立项课题“基于批判性思维达成历史核心素养的教学研究”(课题编号:FJJKXB20-477)。
  • 相关文献

参考文献6

二级参考文献73

  • 1崔庶,赵汉清,汪卫华.中国的军队精神卫生服务[J].上海精神医学,2002,14(B12):30-32. 被引量:7
  • 2金建生,王嘉毅.构建生命发展生态课堂[J].教育科学论坛,2005(12):5-9. 被引量:19
  • 3孙芙蓉,谢利民.国外课堂生态研究及启示[J].比较教育研究,2006,27(10):87-92. 被引量:64
  • 4范围睿.教育生态学[M].北京:人民教育出版社,2000.
  • 5刘贵华,朱小蔓.试论生态学对于教育研究的适切性[J].教育研究,2007,28(7):3-7. 被引量:197
  • 6Ross, Rhonda P. Designing for Privacy in the Classroom: An Ecological Perspective[Z]. National lnst .of Child Health and Human Development ( NIH ), Bethesda , M D. U.S. ; Kansas. 1982.
  • 7李森,等.课堂生态论:和谐与创造[M].北京:人民教育出版社.2011.
  • 8王必华.课堂教学生态及其优化研究[D].西安:陕两师范大学,2007.
  • 9Walker, Hill M. Teacher Social Behavior Standards and Expectations as Determinants of Classroom Ecology, Teaehel' Behavior, and Child Outcomes.Final Reporl [ M ]. Washington, DC : Oregon. 1985.
  • 10Muyskens, Paul; Yssehlyke, James E. Student Academi Responding Time as a Function of Classroom Ecology and Time of Day [ J ].Journal of Special Education, 1998, (4).

共引文献79

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部