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基于学习进阶的初高中历史教学衔接研究--以《两次鸦片战争》为例 被引量:1

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摘要 基于学习进阶的初高中历史教学衔接研究,关注高中学段学生在初中学习,实现学业水平和思维能力进阶的教学策略。通过刻画学习内容、学科能力的进阶起点,了解学生的学习兴趣和学习需求等方式把握学情。对照学业质量标准,明确高中学生历史认知、学科能力、情感态度的学习目标,确定进阶终点。通过基于情境、问题导向的教学,达成进阶目标。
作者 王琳
出处 《福建基础教育研究》 2022年第2期89-91,共3页
基金 福州市教育科学研究“十三五”规划2020年度课题“基于高中历史学业质量水平的评价研究”(课题编号:FZ2020GH017)。
  • 相关文献

参考文献5

二级参考文献60

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共引文献279

引证文献1

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