摘要
本文采用Maslach教师职业倦怠量表对C学院教师开展职业倦怠调查。结果显示,教师普遍存在职业倦怠现象且程度较严重,低成就感问题凸显。女教师、硕士学历教师、20年以上教龄教师、副教授以及50岁以上教师群体职业倦怠程度最严重。从社会环境、学校组织及教师个体三个方面探寻有效的应对策略,提升教师在工作中价值感和效能感等,从而推进职业教育高质量发展。
出处
《滁州学院学报》
2022年第1期131-136,共6页
Journal of Chuzhou University
基金
校级质量工程项目“高职院校教师职业倦怠困境及干预机制研究”(2021JXYJYB213677)
安徽省高校质量工程项目“‘八个统一’引领下高职思政理论课提质增效路径研究”(2019szjy108)
安徽高校人文社科研究项目“‘双高计划’背景下高职教育国际化路径研究”(SK2020A0762)。
