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生成性教学情境的指向
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摘要
生成性教学情境具有即时性和不可预设性特点,它指向学生的深度理解、情感体验、知识建构和精神成长,在实现“立德树人”的教育目标上有不可忽视的作用。
作者
钱诤
机构地区
平湖市教师进修学校
出处
《中学语文教学参考》
2022年第5期14-16,共3页
Teaching Reference of Middle School Language
关键词
生成性语文
教学情境
指向
分类号
G632.4 [文化科学—教育学]
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