浅谈建构游戏中促进幼儿数学能力发展的策略——以大班建构游戏《我心目中的小学》为例

我国教育部在2012年颁布的《3—6岁儿童学习与发展指南》中提出:幼儿的数学学习应“注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习”,“让幼儿逐渐习得发现问题、分析问题和解决问题的能力”。皮亚杰也指出数学知识的本质对于儿童是简单抽象的,而建构游戏所需的具象材料和动手操作特点,恰好符合幼儿获得数概念的学习方式。建构游戏为数概念的发展提供了学习环境和条件,间接辅助幼儿数学能力的发展。由此可见利用建构游戏对于促进幼儿数学能力的发展意义重大。