期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
小学语文课后习题特点与补充拓展——以部编版小学语文二年级上册为例
被引量:
1
下载PDF
职称材料
导出
摘要
以部编版为例,在现阶段的小学语文教材研究中,比较重视对整本教材的研究,或者侧重于对整个教材体系的分析。核心素养视野下部编教材课后习题的主要特点有:题目数量增多,表述更加具体;重视学生独立识字能力的培养;重视学生视觉素养的培养;语言文字运用训练更加贴近学生。课后习题的补充拓展举措包括:提高审美感悟,优化作业设计;设计差异性补充作业;设计实践作业。
作者
田海书
高晓霞
机构地区
山东省淄博市张店区莲池学校
出处
《生活教育》
2022年第3期77-80,共4页
Life&Education
关键词
小学语文
部编版教材
课后习题
特点分析
分类号
G63 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
2
参考文献
2
共引文献
1
同被引文献
7
引证文献
1
二级引证文献
0
参考文献
2
1
黄慧婷.
“小”天地 “大”智慧——以部编版二年级上册语文教材为例浅谈课后习题的使用[J]
.考试周刊,2019,0(98):45-45.
被引量:1
2
余畅.
构建由学到用的美丽桥梁——部编本小学语文一二年级教材课后习题分析[J]
.教学管理与教育研究,2018,3(18):82-83.
被引量:2
二级参考文献
2
1
吴忠豪.
跳出讲读课文的思维定式--也谈语文到底教什么怎么教[J]
.语文建设,2015(10):22-26.
被引量:12
2
余文森.
论学科核心素养形成的机制[J]
.课程.教材.教法,2018,38(1):4-11.
被引量:279
共引文献
1
1
朱灿灿.
部编版小学语文低段教材课后习题研究[J]
.语文新读写,2020(22):66-66.
同被引文献
7
1
谭久兰.
优化课后习题,发散学生思维———谈高中语文课后习题的优化应用[J]
.中学生作文指导,2020,0(13):0193-0193.
被引量:1
2
李春琳.
正确把握课后习题、有效落实语文要素——以统编教材二年级上册为例谈低段阅读教学设计[J]
.学生·家长·社会,2021(8):47-48.
被引量:1
3
魏宏.
把脉课后习题编排特点,发挥教学价值——以统编教材二年级下册为例[J]
.小学教学参考,2020,0(4):51-52.
被引量:1
4
魏巍.
紧扣课后习题 夯实语文要素--以统编版语文二年级下册《青蛙卖泥塘》为例[J]
.小学教学研究,2021(21):34-35.
被引量:1
5
杨晓凤.
准确解读课后习题,有效落实语文要素——以统编版一年级语文教材教学为例[J]
.进展,2021,16(16):100-102.
被引量:1
6
金红巧.
巧“置”课后习题,追寻文本密码——例谈统编小学语文一上教材习题的有效使用[J]
.知识窗(教师版),2021(20):16-17.
被引量:2
7
翟小康.
聚焦课后习题,落实语文要素——以统编版语文六年级下册《两小儿辩日》一课的教学为例[J]
.小学教学研究,2021(33):87-88.
被引量:1
引证文献
1
1
杜彩虹.
“部编版”小学中段语文教科书课后习题研究[J]
.中学生作文指导,2022(18):118-121.
1
罗健,王薇,王凌鹏.
视觉素养在心血管临床教学中的作用探析[J]
.江苏科技信息,2021,38(28):69-72.
2
柴超君.
放飞思路巧识字--谈小学低年级识字教学[J]
.小学阅读指南(导学版),2021(11):14-15.
3
乔亮,张亮.
高职教育专业教学标准调研工作中若干问题的分析[J]
.内江科技,2021,42(5):133-135.
4
姚凤琴,折晓霞.
德育在初中文言文教学中的渗透研究[J]
.山西教育(教学版),2022(1):61-62.
5
于雷.
利用开放式评测法,搞好整本书阅读教学——以《红楼梦》为例[J]
.语文教学与研究,2022(4):116-117.
6
吴秀菊.
初中语文教学中的审美教育路径——以统编初中语文教材古诗文教学为例[J]
.语文教学通讯,2021(46):39-41.
被引量:3
7
卢影.
小学低段“线上合作”学习新模式探究[J]
.进展,2021,16(24):97-97.
8
李春霞.
促进体验感悟,提升语言素养[J]
.天津教育,2021(31):103-104.
9
郑祖芳.
研究课后作业 落实“作业教学”——以小学语文三年级上册第六单元为例[J]
.新教师,2022(3):42-43.
被引量:1
10
卓煜.
浅谈水墨人物画的当代性转化[J]
.明日风尚(下旬),2021(4):102-103.
生活教育
2022年 第3期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部