小学数学学生追问能力的培养

小学生的逻辑思维能力还没能够完善,对于课本上抽象的陌生数学概念,学生很难理解。小学数学教师要采取科学的教学方法,营造质疑氛围,培养学生的追问意识,发挥情感因素,引导学生形成积极的心理意识,留给学生自主时间,增强学生追问意识的自主性,善用情境,营造追问质疑的氛围,构建学习自主课堂,助力学生追问思维发展,进而提高小学生的追问能力。