学科核心素养视角下的师范生职业技能培养模式研究--以地理科学专业为例

科学培养师范生的学科核心素养,提升其职业素养和教学能力,改革与创新构建师范生职业技能培养模式,加强师范生职业技能训练,是适应未来教师职业专业化发展趋势,全面落实立德树人根本任务,发挥学科育人功能,实现教育强国的必然要求。文章针对地方高师院校地理科学专业所存在的课程结构不合理,师范生职业综合素养薄弱,师资队伍综合职业素养有待提升,示范性课堂教学欠缺,师范生职业技能训练过程缺乏系统性,师范生职业技能质量保障、管理、评价、考核、监督体系不健全等问题,从树立终身学习意识,构建职业技能训练层次体系、内容体系、方法体系、考评管理体系等方面,构建了地理学科核心素养视角下的师范生职业技能培养模式,并提出教学技能培养模式的优化对策。