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“数学问题解决”研究20年:回顾与展望被引量：1

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摘要数学问题解决研究具有重要的理论与实践价值.梳理课改20年"数学问题解决"研究的脉络发现:数学问题解决的研究路径有缓慢起步、迅速发展、深化推进阶段;在理论上,研究者探析了数学问题解决的本体、因素、过程、价值等问题,在实践上,研究者剖析了数学问题解决的教学、学习、评价等问题,未来需要在更宽广的视域上探索数学问题解决的新空间、新主题和新方向.

作者张定强冯敏

机构地区西北师范大学教育学院

出处《中学数学杂志》 2022年第2期1-6,共6页

基金甘肃省教育科技创新项目“甘肃省城乡中小学教辅材料使用现状及其优化策略研究”(2021CXZX-236)。

关键词数学问题解决历程回顾未来展望

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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