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立足数学核心素养分析中考压轴题——以2018-2020三年陕西省数学中考第25题为例

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摘要本文用核心素养的三个水平分析压轴题,建议数学试题命制中可融入核心素养制作多维细目表,用核心素养三个水平来调控试题的难度,也可评定结构不良试题的得分.启发教师在教学中应培养学生数学正迁移能力,精准把握学情,来逐层落实数学核心素养.

作者成鸣娟

机构地区西安电子科技大学附中太白校区

出处《中学数学杂志》 2022年第2期51-55,共5页

关键词核心素养三个水平正迁移逐层

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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