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基于物理多重表征理论的“杠杆”教学探索

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摘要利用多重表征理论分析教材中“杠杆”一节杠杆和力臂概念生成以及探究杠杆平衡条件时存在的问题,通过创新实验设计,采用符合学生认知规律的多重物理表征形式,对“杠杆”一节深度教学,打造高效课堂,提升学生物理核心素养.

作者王雪梅

机构地区淄川区寨里镇黉阳中学

出处《理科考试研究》 2022年第6期37-39,共3页

基金淄川区教育科学“十三五”规划课题“初中物理‘智趣实验’教学研究”(项目编号:2020ZCJG017)。

关键词多重表征力臂杠杆

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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理科考试研究

2022年第6期

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