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基于学科能力视角的高考生物学试题命题研究——以2021年高考生物学全国卷为例

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摘要 运用生物学学科能力框架分析2021年的2套高考生物学全国卷的能力考查情况,提出促进学生学科能力发展的高中生物学教学建议,即转变教学理念、引导自主学习、重视实验教学、改进评价内容.
出处 《理科考试研究》 2022年第5期63-65,共3页
基金 惠州学院自主创新能力提升计划项目“指向学科核心素养的国际科学教育学业评估框架与生物学试题研究”(项目编号:HZU202038) 广东省卓越教师培养计划改革项目“构建‘五维’教学体系,培养卓越中学生物教师”(项目编号:粤教高[2015]4号)。
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