“生长式语文课堂”的实践探索——在联读中走向《论语》深处

十年来,我一直致力于大单元视域下的“生长式语文课堂”研究,提炼出基于学科核心素养提升的“一体四力八课型五环节”大单元教学结构雏形。这一教学探索,对单篇教学、群文教学和整本书阅读教学都适用。那么,如何在实际教学中落地?笔者拟以《论语》整本书阅读为例来谈具体的实施。