摘要
在高三物理习题教学中巧妙利用自制教具创设的物理情境,用实验显化过程与现象,调动学生思维活动,有利于学生解决问题,提高学生的学习兴趣和解题能力。
出处
《物理之友》
2022年第1期40-41,55,共3页
Friends of Physics
基金
江苏省教育科学“十三五”规划2019年度教研课题“基于传感器技术的物理实验改进与创新实践研究”(课题批准号:2019JK13-L307)
江苏省教育科学“十三五”规划2020年度规划课题“以科学思维为先导的“非主流”实验教学研究”(课题批准号:B-b/2020/02/233)
江苏省教育科学“十四五”规划2021年度规划课题“新高考背景下高中物理改良与创新实验研究”(课题批准号:D/2021/02/603)的阶段性研究成果。
