在班级管理中用赏识教育对待德困生的探究

在当前班级管理教育中存在着差别对待学生的情况,教师对于优等生总是更加的关爱,会经常对其进行表扬,以增强其自信心。但在此条件下也忽视了一些后进生,漠视了对学生的关怀,没有重视对学生的赏识等相关问题,这类学生也被称为德困生。其在日常生活中经常会受到批评,他们为了对抗教师,发泄自己不满的情绪,往往会以沉默的方式来应对,教师也总是消极对待。针对这种状况,笔者主要借鉴了周弘老师的赏识教育,将其应用到实际中。给予学生帮助,让自己更好的了解自己,规划自身,学生能够感受到一种亲切感,从而更容易接受这种新的教育方式,能够推动学生健康成长。