去焦虑,强动机:学生参与式单元作业设计

作业减负,关键在于消除学生的作业焦虑,提升其学习主动性。这就需要打开作业“黑箱”,将作业纳入学习过程之中,让学生参与到作业评价中来。作业设计可秉持评价标准共定、及时/持续反馈、作业前置及结果可视四项原则。教师可尝试重构作业设计思路,引导学生理解作业目标,与学生共同协商任务内容、商定评价标准,同时注重作业反馈,指导学生改进,让学习为作业提供支架,用作业改进学生的学习表现,使学习与作业一体发展,增强学生学习动机。