文本价值的确定与教学的选择

阅读教学具有很大的不确定性,表面上看是多元解读的影响,也受个体差异和个人情绪的左右,但基于培养学生学科素养,发展学生解读作品的能力,确立文本的核心价值最为关键。本文借助三个教学案例,从发展学生不同能力的角度,来阐述找准文本的核心价值在阅读教学中的重要性,将经验发展为观念和方法。