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基于课后练习系统的文言文教学目标与策略——以《司马光》教学为例

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摘要本文以《司马光》为例,论述课后练习系统导向下小学文言文教学的目标与策略:运用断句,读好文言文的停顿;借助图片,转换语言,试讲故事;对比诵读,感受不同。

作者谢美

机构地区玉林市玉州区仁厚镇仁厚中心小学

出处《广西教育》 2022年第7期63-65,共3页

基金 2021年度广西教育科学规划立项课题“统编语文教材课后练习系统的特点及使用方法的研究”(2021C492)的阶段研究成果。

关键词课后练习系统文言文教学目标

分类号 G62 [文化科学—教育学]

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广西教育

2022年第7期

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