期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

基于课后练习系统的文言文教学目标与策略——以《司马光》教学为例

下载PDF

导出

摘要本文以《司马光》为例,论述课后练习系统导向下小学文言文教学的目标与策略:运用断句,读好文言文的停顿;借助图片,转换语言,试讲故事;对比诵读,感受不同。

作者谢美

机构地区玉林市玉州区仁厚镇仁厚中心小学

出处《广西教育》 2022年第7期63-65,共3页

基金 2021年度广西教育科学规划立项课题“统编语文教材课后练习系统的特点及使用方法的研究”(2021C492)的阶段研究成果。

关键词课后练习系统文言文教学目标

分类号 G62 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1连忠友.把脉练习系统,优化六年级上册第四单元《桥》的教学设计[J].小学语文,2021(9):48-52. 被引量：1
2陈洁.用好练习系统落实语用训练——以统编版一年级语文下册为例[J].新课程导学,2021(27):83-84.
3张冬兰.让文言文学习变得情趣盎然--以《司马光》教学为例[J].河北教育（教学版）,2021,59(10):28-31.
4魏娜.在教学中如何做到"难文浅教"——以《司马光》教学为例[J].小学语文教学,2021(20):50-50.
5张文扬.小古文《司马光》教学探析[J].中小学班主任,2022(4):32-34. 被引量：1
6卢泽玫.基于课后练习系统的平台互动课型教学策略——以《威尼斯的小艇》教学为例[J].广西教育,2022(7):60-62.
7卢玉华,陈萍.基于课标和课后练习系统的小学语文试题命制[J].广西教育,2022(7):91-93. 被引量：3
8杨晓慧.高职院校课程思政教学团队建设:价值、目标与策略[J].中国职业技术教育,2021,37(17):69-74. 被引量：48
9马星,冯磊.大学生数字素养教育的价值、目标与策略[J].江苏高教,2021(11):118-124. 被引量：36
10董娜.从文化差异对英语文学翻译的影响探析[J].校园英语,2020(44):237-238.

广西教育

2022年第7期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部