临床生化检验质量控制虚拟仿真系统在教学中的作用

目的探讨临床生化检验质量控制虚拟仿真系统的教学效果。方法选择该校2018级医学检验技术专业学生120人为研究对象,按照随机数字表法分为对照组和研究组,每组60人。对照组采用传统教学模式,研究组采用临床生化检验质量控制虚拟仿真系统教学,通过对学生进行统一的考试和满意度问卷调查,对两组进行教学效果评价。结果研究组学生单选题、多选题、问答题得分及总成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组学生在学习兴趣、内容理解,分析解决问题的能力、独立思考能力、教学5个方面的满意度均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论临床生化检验质量控制虚拟仿真系统可以有效地弥补传统教学的不足,让学生掌握基本理论知识和技能的同时,为培养学生质量控制知识的综合应用、实践能力的训练提供了重要途径。