期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
教师惩戒常见形式的反思与重构——兼论教化教育的必要性
Reflection and Reconstruction of Common Forms of Teacher Punishment:Also on the Necessity of Indoctrination Education
下载PDF
职称材料
导出
摘要
教师惩戒是一种为维持教学秩序,实现教育目的的强制性权力。惩戒随教育的产生而产生,地位不断加强且突出其合理性。通过对当前我国主要的教师惩戒形式进行反思,提出了以教化教育为出发点和落脚点来重构教师惩戒形式,为规范教师惩戒提供新的方向。
作者
杜庆芳
DU Qingfang
机构地区
贵州师范大学教育学院
出处
《重庆第二师范学院学报》
2022年第2期100-104,共5页
Journal of Chongqing University of Education
关键词
教师惩戒
惩戒形式
反思与重构
教化教育
分类号
G415 [文化科学—教育技术学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
23
参考文献
6
共引文献
130
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
参考文献
6
1
陆建平,田金美.
人文主义教育思潮的发展轨迹及现代意义[J]
.山东师范大学学报(人文社会科学版),2005,50(3):144-147.
被引量:14
2
邵晓枫,廖其发.
“以学生为本”教育理念内涵的解读[J]
.中国教育学刊,2006(3):3-5.
被引量:106
3
何静.
论教育惩戒的表现形式及其限度[J]
.河南科技学院学报(社会科学版),2021,41(4):27-32.
被引量:2
4
孙月鹤.
教师惩戒权的表现形式和分类[J]
.中国校外教育,2008(5).
被引量:6
5
毛琳.
规训向教化的转向:现代教育的必然选择[J]
.教学与管理(理论版),2014(8):7-9.
被引量:6
6
崔守霞.
爱的教育——一个单亲家庭学生的教育案例[J]
.贵州教育,2012(7):25-25.
被引量:2
二级参考文献
23
1
陈胜祥.
“教师惩戒权”的概念辨析[J]
.教师教育研究,2005,17(1):74-77.
被引量:63
2
王小红.
反思规训教育:“人”的异化与救赎[J]
.大连理工大学学报(社会科学版),2010,31(4):89-92.
被引量:6
3
[美]马斯洛.存在心理学探索[M].昆明:云南人民出版社,1987..
4
北京大学哲学系.西方哲学名著选读:上卷[M].北京:商务印书馆,1981..
5
C. H. Patterson "Humanistic Education" Prentice - Hall, Inc, Englewood Cliffs, New Jersey 1973.
6
Toby, J. Crime in American Public Schools The Public Interest, 58,1986.
7
膝大春.外国教育通史,第1卷[M].济南:山东教育出版社,1989..
8
吴元训.中世纪教育文选[M].北京:人民教育出版社,1989..
9
Shaffer, J. B. Humanistic Psychology Englewood Cliffs, NJ: Prentice -Hall 1978.
10
米歇尔·福柯.规训与惩罚刘北城,杨远婴,译.北京:生活·读书·新知三联书店,1999.
共引文献
130
1
王雅楠.
“以学生为本”教学理念的辩误[J]
.南国博览,2019,0(8):215-215.
2
程鑫.
高校专业教师实践“课程思政”的着力点[J]
.课程教育研究,2020(44):25-26.
被引量:3
3
郭小宝.
高中学生青春期教育策略[J]
.当代家庭教育,2020(25):17-17.
4
刘明松.
论社会主义核心价值体系对高等教育的指导作用[J]
.理论月刊,2008(12):164-166.
5
刘保卫.
试论科学发展课程观[J]
.牡丹江教育学院学报,2007(4):64-65.
被引量:2
6
陈毅.
解读新时期中职学校德育工作体系的新内容[J]
.长春教育学院学报,2013,29(10):94-95.
被引量:1
7
庄俊雄.
人文主义视角下的高职教育研究[J]
.长春教育学院学报,2013,29(24):148-149.
被引量:1
8
李建辉.
中小学教师实践新课程的若干问题[J]
.中国教育学刊,2006(12):37-40.
被引量:3
9
李雪,石艳.
论高等教育的“以学生为本”[J]
.辽宁税务高等专科学校学报,2007,19(2):73-74.
10
覃孔彪.
创设有声多彩的化学课堂[J]
.化学教育,2007,28(9):27-30.
被引量:1
1
何锦洪.
以“和文化”创造区域教育协同发展[J]
.师道(教研),2018,0(3):6-6.
2
乔世荣.
高校体育教育应注重教学与教化相结合[J]
.新乡师范高等专科学校学报,2005,0(5):96-97.
3
李茂,张永飞.
中小学惩戒教育“失范”现象及对策研究[J]
.现代教育科学,2021(5):105-110.
4
张益玮.
基于强化理论的教师惩戒的思考[J]
.太原城市职业技术学院学报,2022(2):77-79.
5
美合日努尔·艾科拜尔.
初中语文合作学习中存在的问题与对策[J]
.文学少年,2021(27):0187-0187.
6
张永淦,韩丹丹(指导).
基本不等式的一类推广与应用[J]
.中学生数学,2022(5):35-35.
被引量:1
7
余雅风,姚真.
论作为一种制度形式的教育惩戒的度[J]
.教育科学研究,2022(1):5-11.
被引量:3
8
吴仁虹,马宝娟.
《中小学教育惩戒规则(试行)》视野下教师惩戒边界分析[J]
.基础教育研究,2021(23):7-8.
被引量:1
9
余练.
制度设置、权责分配与运行逻辑:对当前两类驻村干部制度的比较[J]
.中国农业大学学报(社会科学版),2021,38(4):42-53.
被引量:11
10
谢理平.
办好民生“微实事” 托起百姓“大幸福”[J]
.当代江西,2022(1):38-38.
重庆第二师范学院学报
2022年 第2期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部