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新乡土课程:价值、内涵与实践
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摘要
乡土课程的实施受社会发展与人才培养要求的制约。在新的时代背景下,乡土课程应该破除三个狭隘认知,体现促进学生个体发展、建立乡土文化联结、激发乡村教师活力的三重价值。新乡土课程的开发与实施应该体现“经验接近性、评价多元性、融合探究性、目标综合性”几个特征,在实践中坚持小步子前进的原则,在做的过程中逐步内化并形成习惯,最终通过评价变革转化成为乡村教师的日常教育实践。
作者
王海英
王杨玲
机构地区
东北师范大学中国农村教育发展研究院
出处
《新教师》
2022年第3期16-18,共3页
Teachers Today
关键词
新乡土课程
价值
内涵
实践
分类号
G423 [文化科学—课程与教学论]
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