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精巧设计,以练促学——浅谈小学数学课堂练习设计
被引量:
2
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摘要
一、激发学习兴趣,巧用“趣味性”练习课堂练习不应该是一成不变地让学生去写、去算,我们可以适当地对练习加以创新,根据课程内容,巧妙设计新颖的练习形式,用不同的方式进一步巩固学生所学的知识,把机械单调的课堂练习变为充满趣味性的活动,让学生在实践中去观察、操作、实验、猜测、验证和交流,从中获取、巩固数学知识。小学生年龄小,对一切事物都充满好奇。
作者
陈雪虹
机构地区
福建省厦门市同安区西柯第二中心小学
出处
《新教师》
2022年第3期87-88,共2页
Teachers Today
关键词
练习形式
激发学习兴趣
课堂练习
小学数学课堂
练习设计
精巧设计
趣味性
课程内容
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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