摘要
传统的复习课教学以知识为目标,以习题为载体,以讲练结合为主要形式,学生学习兴趣不浓,学习活力不够,学习效率不高.本文以执教的江苏省名师空中课堂“欧姆定律复习”为例,阐述单元视域下的中考一轮复习课设计.目标设计上依据课程标准确立学习目标;方法设计上依托情境的设置和任务的驱动构建物理模型;评价设计上以多样化评价促进学生证据意识的形成和真实问题的解决.
出处
《物理教师》
CAS
北大核心
2022年第2期31-33,38,共4页
Physics Teacher
基金
江苏省教育科学“十三五”规划“江苏人民教育家培养工程”专项课题“基于物理核心素养的课堂教学‘单元设计’”(编号:R-C/2016/07)
江苏省教育科学“十三五”规划课题“以‘素养发展’为导向的初中物理课堂样态转型研究”(编号:C-c/2016/02/29)。
