摘要
指向核心素养发展的深度学习是当前教学改革的重点研究议题.在物理学科进行深化和落实的路径中,与项目式学习相融合是重要的探索路径.根据国内外项目式学习的理论探索和实践经验,提出在中学物理教学设计中关注真实且富有挑战性的驱动性问题、素养导向的学习目标、自主合作探究式的学习实践等核心要素,并以“创意吉他制作”展示设计案例,为设计并拓展物理学科的深度学习提供参考.
出处
《物理教师》
CAS
北大核心
2022年第2期34-38,共5页
Physics Teacher
基金
北京教育科学“十四五”规划青年课题“学习进阶视角下的学生科学思维发展研究”(项目编号:BECA21112)的部分研究成果。
