提高课堂分享环节有效性的思考

中职心理课程主要是通过开展团体活动使学生受到积极影响,团体活动的内容包括体验、探索、反思、分享。在团体活动过程中,前三个环节是教师发现和了解学生心理问题的手段,分享环节则是对学生产生影响的重要阶段。中职心理课堂因为分享环节开展的低效性,难以对学生的心理产生积极影响。因此,教师需要改变教学方式,使学生勇于、乐于且善于参与分享环节,提高这一环节的有效性。