基于数学文化的“正态分布”概念教学

1.引言《普通高中数学课程标准(2017年版)》(以下简称“课标”)强调将数学文化融入课程内容,并诠释了数学文化的内涵,即数学文化是指数学的思想、精神、语言、方法、观点以及题目的形成和发展,还包含数学在人类生活、科学技术、社会发展中的贡献和意义,以及与数学相关的人文活动.