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运用类比推理,实施自主探究

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摘要新课程标准倡导学生学习方式的多样化,比如:合作学习、自主学习、探究学习.但实际上,真正执行自主探究学习方式的教学,并不是很普遍,原因是什么呢?其实,当学生对新领域内知识点之间的逻辑关系不清楚时,很难找到研究的线索,也很难找到解决问题的方法,这样,也就很难进行真正意义上的自主探究.但如果要学习的知识与原有知识有很强的相似性,采用类比推理,情况就不一样了.

作者张格波

机构地区江苏省南京市江宁高级中学

出处《中小学数学（高中版）》 2022年第1期94-96,共3页

基金 2020年度南京市教育科学研究所前瞻性项目《问题化教学:高中数学基本活动经验积累的校本实践》的阶段成果,。

关键词逻辑关系类比推理自主探究探究学习原有知识自主学习解决问题的方法新课程标准

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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中小学数学（高中版）

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