小学低段语文识字教学与阅读教学的融合

在小学语文教学中,识字和阅读都是教学内容的重要组成部分,但是对小学低段学生来说,由于语文学习正处于起步阶段,在学习过程中往往会出现诸多问题制约其语文学习效果,如识字难度大、阅读有障碍等。因此在小学低段语文教学过程中,语文教师应探寻识字教学和阅读教学的融合策略,不断提升识字教学和阅读教学质量,为学生语文学习能力、素养的培养和提升提供保障。本文在分析小学低段语文识字教学和阅读教学融合现状的基础上,结合部编版二年级具体教学案例,提出了识字教学和阅读教学的融合策略,希望给从事小学低段语文教学的工作者提供一些新思路。