期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
小学数学教学中计算能力的培养
下载PDF
职称材料
导出
摘要
计算能力是小学数学学习过程中的核心能力之一,计算能力的培养不仅能有效地促进学生数学学习能力的提升,也有助于学生数学综合素质能力的全面发展。激发学生计算兴趣,教会学生计算方法,培养学生计算习惯,保证计算练习质量,加强计算应用等方法,能有效培养学生的计算能力。
作者
李妍
机构地区
山东省菏泽市成武县第二实验小学
出处
《新课程教学(电子版)》
2022年第3期106-107,共2页
Teaching and Learning of New Curriculum
关键词
小学数学
计算能力
分类号
G63 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
3
参考文献
5
共引文献
8
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
参考文献
5
1
李红影.
提高小学数学计算能力的策略研究[J]
.吉林教育,2021(27):88-89.
被引量:1
2
王海红.
小学数学教学中学生计算能力的培养[J]
.甘肃教育,2020(11):82-82.
被引量:3
3
曹高鹤.
探讨小学数学教学中学生计算能力的有效培养[J]
.天津教育,2020,0(11):38-39.
被引量:4
4
曾丽娟.
如何开展小学数学计算教学[J]
.江西教育,2020,0(12):62-62.
被引量:4
5
王晓彦.
提高数学计算能力 促进核心素养发展[J]
.山西教育(教学版),2021(9):37-38.
被引量:1
二级参考文献
3
1
周冬琴.
小学数学教学中学生阅读理解能力的培养[J]
.教书育人(教师新概念),2014(2):51-51.
被引量:9
2
王强.
小学数学教学中学生减少计算错误的对策研究[J]
.读与写(教育教学刊),2018,15(6):177-177.
被引量:7
3
杨儒明.
探讨如何提高农村小学数学教学中学生计算能力[J]
.科学咨询,2017,0(15):61-61.
被引量:7
共引文献
8
1
曾厦英.
基于优化课堂教学提升学生计算能力探研[J]
.科教导刊(电子版),2020(13):173-173.
2
贾富华.
浅谈小学数学学生计算能力的培养[J]
.数码设计,2020,9(8):205-205.
3
白宇虹.
如何在小学数学教学中提高学生的计算能力[J]
.南北桥,2021(4):121-121.
4
欧上泉.
小学数学教学中学生计算能力的培养策略[J]
.教育界,2021(28):85-86.
被引量:1
5
潘开智.
小题大做——对计算练习设计的一点思考和探索[J]
.知识窗(教师版),2021(14):101-101.
6
马金连.
核心素养理念引领的小学数学运算能力培养策略探究[J]
.学苑教育,2021(24):63-64.
被引量:4
7
赵贵敏.
浅析小学数学教学对学生计算能力的培养策略[J]
.科学咨询,2021(46):187-189.
被引量:1
8
林梅华.
核心素养背景下提升学生数学运算能力策略探析[J]
.国家通用语言文字教学与研究,2021(12):194-196.
被引量:1
1
贾佳.
小组合作学习模式在小学低年级数学计算教学中的应用[J]
.世纪之星—小学版,2021(2):7-8.
2
曹健.
小学数学教学对学生计算能力的培养策略[J]
.启迪与智慧(下),2022(2):82-84.
3
林扬存.
小学三年级学生数学计算能力的培养[J]
.新教育(海南),2021(25):65-65.
4
李瑞.
如何在小学数学教学中提高学生的计算能力研究[J]
.新一代(理论版),2021(20):112-113.
5
张长,田继胤,郭丹,牛青波.
考虑热膨胀影响的脂润滑高速角接触球轴承热特性分析[J]
.清华大学学报(自然科学版),2022,62(3):482-492.
被引量:9
6
刘建亮,潘红霞.
“除数是两位数的除法”教学实录与评析[J]
.小学数学教育,2021(17):64-66.
7
赵正平.
FinFET/GAAFET纳电子学与人工智能芯片的新进展[J]
.微纳电子技术,2022,59(3):195-209.
被引量:3
新课程教学(电子版)
2022年 第3期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部