“用图形说话”,培养数学解题能力

无论是数学概念、题型,还是数学法则都含有图形元素。小学阶段的数学教学目标应当着眼于培养学生运用数形结合、分解图形等技巧解决数学问题的能力,并为此建构多种灵活的教学模式,使教学内容得以“图形化”。