基于问题导读的小学语文阅读教学探究

阅读是语文课程的重要内容之一,也是对学生阅读理解能力、文化素养进行培养的主要途径,如何开展语文阅读的启发引导式教学,成为当下教师关注的问题。本文从问题导读的教育模式着手,通过以问题为导线进行课程内容组织和教学方式设置,调动学生自身的阅读参与积极性,使其体会语文阅读的内涵。