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高中函数概念教学的实践与探索--“函数的概念和图象(1)”教学设计

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摘要以具体的问题情境为载体,引导学生进行观察-归纳-猜想-抽象,经历形式化与符号化的过程,抽象出函数的概念.强调函数概念所蕴含的归纳思想、集合与对应观点下的函数思想,帮助学生构建认识数学概念的一般过程.

作者杨静

机构地区江苏省扬州大学附属中学

出处《高中数学教与学》 2022年第4期5-8,共4页

关键词函数概念形成数学抽象核心素养

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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高中数学教与学

2022年第4期

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