期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
例谈同构思想在数学解题中的应用
原文传递
导出
摘要
一、在数列中的应用数列递推技巧的核心本质是同构,对于等差、等比型的数列问题,利用所给递推公式依序同构,是解题思路形成的理论依据.
作者
卢恩良
机构地区
江西省九江市第三中学
出处
《高中数学教与学》
2022年第4期18-20,23,共4页
关键词
数学解题
递推公式
序同构
数列问题
解题思路
核心本质
同构思想
理论依据
分类号
G634.6 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
巨小鹏.
几道高考题背后的破解秘密--同构[J]
.数理化解题研究,2022(1):55-58.
被引量:2
2
葛洪波.
家国同构视野下的古诗文阅读鉴赏路径[J]
.基础教育参考,2021,12(11):63-65.
被引量:1
3
王丙风.
基于数列知识发展脉络的高考复习策略[J]
.中学数学教学参考,2021(10):51-54.
4
徐巧石.
探究一道数列递推问题的命制策略[J]
.中学数学研究,2021(3):37-40.
5
张宜静.
求三类数列的通项公式的途径[J]
.语数外学习(高中版)(下),2020(9):54-54.
6
李峰.
高中历史中的德育[J]
.清风,2021(14):46-46.
7
周林.
巧用构造新数列法求数列的通项公式[J]
.语数外学习(高中版)(上),2021(10):38-38.
8
潘海洪.
区块链赋能供应链创新发展[J]
.中国物流与采购,2022(3):38-38.
9
夏青,徐云鸿,张云萍.
聚焦知识核心本质 经历概念形成过程——“圆的认识”教学实录与评析[J]
.小学数学教育,2021(19):29-31.
10
鲁文婠,鲁文倩.
课程思政视角下高校舞蹈专业教学的创新[J]
.尚舞,2021(16):88-89.
高中数学教与学
2022年 第4期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部