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高中学生数学建模素养提升的3个阶段探微
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摘要
数学建模是对现实问题进行数学抽象,用数学语言表达问题、用数学方法构建模型解决问题的素养.高中学生数学建模素养的提升往往需要经历3个阶段:一是要引导学生走近数学建模,感悟数学建模的过程;二是走进数学建模,明确数学建模的基本步骤;三是开展数学建模活动,用数学方法解决实际问题.
作者
刘国庆
刘莉
机构地区
陕西省宝鸡市麟游县中学
出处
《数学教学研究》
2022年第2期63-67,共5页
基金
陕西省教育科学“十三五”规划2020年度课题“高中学生数学建模核心素养提升的实践研究”(课题编号:SGH20Y0523).
关键词
高中学生
数学建模
核心素养
案例
教学实践
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
引文网络
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