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高中学生数学建模素养提升的3个阶段探微被引量：1

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摘要数学建模是对现实问题进行数学抽象,用数学语言表达问题、用数学方法构建模型解决问题的素养.高中学生数学建模素养的提升往往需要经历3个阶段:一是要引导学生走近数学建模,感悟数学建模的过程;二是走进数学建模,明确数学建模的基本步骤;三是开展数学建模活动,用数学方法解决实际问题.

作者刘国庆刘莉

机构地区陕西省宝鸡市麟游县中学

出处《数学教学研究》 2022年第2期63-67,共5页

基金陕西省教育科学“十三五”规划2020年度课题“高中学生数学建模核心素养提升的实践研究”(课题编号:SGH20Y0523).

关键词高中学生数学建模核心素养案例教学实践

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学研究

2022年第2期

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