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提升学习能力的“理”与“法”
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摘要
在课题研究的学习与实践中,笔者发现在课堂中合理运用“理”与“法”,可以有效提升学生的学习能力。学生学习数学,是信息的录入,加工和输出的过程;也是理解,运用和表达的过程。其中信息录入,需要学生理解,宜用直观,进而抽象研究,建立数学模型,形成方法运用加工,再表达输出。这一过程,要处理好一组关系:“理”与“法”。
作者
刘向民
张学民
机构地区
哈尔滨学院实验小学校
出处
《小学阅读指南(高年级版)》
2022年第4期23-25,共3页
基金
黑龙江省教育科学规划重点课题《“三真”教学模式优化教学策略,提升学习能力的实践研究》(编号:JJB1320037)。
关键词
信息录入
合理运用
学生学习数学
运用和表达
建立数学模型
学习与实践
提升学习能力
学生的学习
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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