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建构组块阅读提高教学实效被引量：1

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摘要组块化阅读是基于语文学习心理建立的一种阅读方式,旨在培养学生的语文运用能力,真正做到“学以致用”,促进语文零散知识的整合,从而让学生在语文实践活动中获得更多养分,实现整体发展。随着研究的不断深入,薛法根老师探索出一套相对完整的语文组块化阅读模型.

作者张梦

机构地区常州市武进区礼嘉中心小学

出处《小学阅读指南（高年级版）》 2022年第4期67-69,共3页

关键词语文实践活动阅读模型组块化知识的整合学以致用提高教学实效薛法根语文学习

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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小学阅读指南（高年级版）

2022年第4期

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