小学数学教学中深度学习的策略建构

深度学习是培养学生核心素养的途径之一,能提升学生各方面的能力,更是引导学生获取数学知识的关键。小学是学生学习的启蒙时期,学生存在着阶段性、个体差异性等特征。因此,在学习方面需要教师给予积极和耐心的引导,通过采取科学的策略来优化小学数学课堂教学的形式,增强学生学习动力,提升教学质量。本文以深度学习为切入点,以小学数学教学为试验对象,探讨将深度学习贯穿整个课堂教学过程中,继而建构切实有效的教学策略。