有效问题:数学课堂学生深度学习的“支点”

课堂有效问题的提出,既是一门科学,也是一门艺术,涉及教学内容、教学对象、教师对教学理念的理解以及对教学实践的感悟等因素,是教师综合素养的集中体现。本文从规划有度的导学问题、提炼精准的核心问题和设置合理的拓展问题三个方面做了思考,给学生提供一个有效的学习“支点”,促进学生对数学的理解,帮助学生深度学习,培养学生的数学核心素养。