借助数形结合,促进数学思考

小学阶段学生的思维具有表象性,对具体的事物有较直观的体会,因此在解决问题时运用数形结合思想,对培养学生的思维能力,提高分析问题的能力,以及获得基本的数学思想都具有重要的意义。然而,思考是学习的根本。运用数形结合,终究是为了促进学生内在的数学思考。因此,在日常教学中,要从促进数学思考的角度出发,审视并改进教学策略,充分发挥数形结合的教学辅助功能。