摘要
随着现阶段新课程改革的持续深入,小学生核心素养的培育问题受到越来越多小学数学教师的关注,很多教师都积极地在教学中创设教学情境,并且将更多新颖的教学策略融入课堂中。从小学生自身的特点来看,他们对新鲜事物普遍表现出三分钟热度,受此影响,虽然教师在课堂上融入了很多新颖的教学方法,但是学生保持学习兴趣的时间依然十分有限,这就需要教师围绕在课堂上所创设的教学情境,采取更多高效而合适的策略,使得学生能够保持对小学数学的学习兴趣,促进学生学习效率的整体提升,为学生核心素养的培育打下良好的基础。文章针对教学情境下小学数学课堂中的“激趣”策略进行具体探讨,详细阐述研究结果。
