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英语·科学融合课学习目标及活动的研究——以ROCKS一课的设计与实践为例 被引量：1

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摘要 CLIL是指用外语学习非语言课程的"双聚焦"教育路径,双聚焦即学科专业素养和语言表达运用能力并重。英语·科学融合学习是CLIL教育理念下的一种重要学习模式。本文以Light Up Science(3A)Unit 4 Soil and Rocks Lesson 2 Rocks一课的教学设计与实践为例,在分析教材的基础上,阐述如何制订英语与科学融合的学习目标,如何在"双目标"导向下开展有效的教学活动,以及如何开展过程性评价促进"双目标"的实现。
作者 穆寅跃 范颖
机构地区 北京市朝阳区白家庄小学迎曦分校东校区 北京教育科学研究院
出处 《英语学习》 2022年第2期43-48,共6页 English Language Learning
关键词 “双目标” 教学活动 活动策略
分类号 G623.31 [文化科学—教育学]
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参考文献2

二级参考文献15

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共引文献33

引证文献1

英语学习
2022年 第2期

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