英语教学中如何让文化育人价值从“说教”走向“生成”——以在初中开展项目式教学实践为例

英语学科教学要落实立德树人根本任务,凸显文化的育人功能。本文提出挖掘英语学科独特的文化育人价值,并与基于主题意义探究的项目式学习有机结合的思路和方法,创设知与行融合的意义建构经历,创建学生与文化的良性互动情境,引导学生在项目规划、实施、管理、展示、评价反思为一体的项目学习中建立语言学习与文化的联结,形成对语言和文化的系统建构,在实践探究中内化文化育人价值、在理解认同中深化文化育人价值,从而实现文化育人价值的生成。