巧借数学绘本提高学生的学习兴趣路径探析

枯燥、呆板,是存在于数学概念教学过程中的普遍弊端。数学绘本具有生活化、趣味性、感情化、化抽象为具体的特点,符合小学低幼年级学生的心理特点,教师应该巧妙地借用数学绘本进行教学,通过一个个生动有趣的故事激发学生的学习动机,让学生在生动的具体形象中形成概念的抽象印象,在理论学习与自主动手实践中中掌握概念的内涵,在改编与拓展中巩固与应用概念,使得枯燥、刻板的数学概念教学兼具效率性与趣味性。