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“稚化思维”在小学数学教学活动中的应用探析
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摘要
数学对促进学生的思维发展起着重要作用。小学生的思维正处于发展的重要阶段,是教师培养学生良好思想品质和思维能力的最佳时期。小学数学教师可以借助“稚化思维”开展双边活动,为学生的终身学习以及可持续发展奠定良好基础。
作者
张玲玲
机构地区
江苏省南通市如东县栟茶镇栟茶小学
出处
《教育界》
2022年第3期20-22,共3页
基金
江苏省中小学教学研究第十三期立项课题“小学数学‘稚化思维’教学策略研究”(课题编号:2019JK13-L194)阶段研究成果。
关键词
稚化思维
小学数学
课堂教学
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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