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基于问题的学生表征能力培养策略探究——以“复数的几何意义”教学为例

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摘要高中数学学习的过程就是数学对象多元表征的过程,表征能力的培养有利于学生更深刻地理解数学对象.而“复数的几何意义”就是复数多元表征的体现,通过问题情境设置问题的基础性、适应性、层次性及开放性探究,培养学生对复数的表征能力.

作者陈姗姗

机构地区广东省中山市第二中学

出处《中国数学教育（高中版）》 2022年第4期20-22,共3页

关键词问题表征能力复数几何意义

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中国数学教育（高中版）

2022年第4期

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