通过项目式学习促进初中生主动参与英语综合实践活动——以“饮食习惯的调查及建议”项目为例

英语教师在开展英语学科综合实践活动时,往往会发现学生的主动性不够或者活动效率低,从而导致学生的语言能力提升效果不显著,活动的育人效果不理想。本文提出运用项目式学习促进初中生主动参与综合实践活动的解决思路,从具体课例出发,展示教师如何在基于教材内容的单元整体教学过程中通过项目规划和实施,帮助学生做好语言建构、跨学科知识建构以及方法建构,从而调动学生主动参与活动的积极性,发展其学科核心素养。