小学数学结构化教学的实践探索

在当前小学数学教学实践中,结构化教学得到了持续的推广和应用,通过实践,我们也从中发现了很多不足。主要体现于以下方面。首先,针对数学知识,教师自身未能建立整体认知,在组织教学活动时,过多依赖于教材,重点知识的教学也仅限于课时中,分裂了原有的知识结构,影响了知识体系的完整性。其次,针对学生的学习过程,未能建立结构性。