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研究性学习在高校思政课教学中的运用研究
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摘要
研究性学习是大学生思政课程中的重要教学方法,是思政课程教学过程中方法论的创新,探讨研究性学习在高校思政教学中的运用,有助于高校思政课教学的优化。文章结合相关文献阐述研究性学习的概述与特点,阐述在思政课教学中融入研究性学习的策略,提出运用研究性学习应从五个阶段入手:动员和培训阶段、课题准备阶段、课题实施阶段、课题成果展示阶段、课题总结和反馈阶段。
作者
陈艳芳
机构地区
湖南信息职业技术学院教研室
出处
《大学(思政教研)》
2022年第3期141-144,共4页
University
基金
2019年湖南省职业教育教学改革项目“高职院校计算机专业伦理课程的教学改革与实践”(项目编号:ZJGB2019024)。
关键词
研究性学习
高校
思政课
分类号
G64 [文化科学—高等教育学]
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