职业院校SPOC线上学习支持服务框架建构研究

近年来,将基于SPOC的混合式教学、翻转课堂等教学模式应用于职业院校的教学实践,不仅是对传统教学模式的创新改革,也是现代信息技术与教学的有机融合。在我国职业院校教学过程中,SPOC相较MOOC具有一定的优势,但是同MOOC一样,会遇到相同的有关在线学习的一系列问题。在解决SPOC在线课程问题的过程中,学习支持服务的作用越来越突显。目前,我国职业院校SPOC课程建设与应用越来越广泛,相对于线下的学习支持服务,其线上学习支持服务具有更强的迫切性。本文以建构主义为理论基础,分别从教学团队支持、管理支持、资源支持、评价支持等线上学习支持服务模块对我国职业院校SPOC的线上学习支持服务内容展开分析,结合建构主义理论,以学习者为中心,从助学、督学、导学、促学四个角度来建构线上学习支持服务框架,并分析各项学习支持服务的侧重点。