期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

基于主题意义的小学英语复习课任务链的有效设计被引量：4

下载PDF

导出

摘要文章以山东科学技术出版社出版的小学《英语》教材为例,分析了小学英语单元复习课教学中存在的问题,并结合具体课例,从"聚焦单元主题,设计具体任务,确立任务链目标;丰富主题资源,设计分级任务,建构任务链网络;升华主题意义,设计整体性输出任务,延展任务链内涵"三个方面,阐述了基于主题意义的小学英语复习课任务链的有效设计。

作者李艳

机构地区山东省莱州市双语学校

出处《英语学习》 2021年第8期56-60,共5页 English Language Learning

关键词主题意义复习课任务链

分类号 G623.31 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献7

1李宝荣.基于主题意义的英语单元整体教学设计[J].英语学习,2020,0(3):41-45. 被引量：45
2钱峰,杨亚娜.基于“知、情、意、形”的复习课探微——结合ARCS动机模式的小学英语复习课设计[J].中小学英语教学与研究,2016,0(9):14-17. 被引量：5
3万顷.基于主题意义探究的高中英语阅读课堂教学[J].中小学英语教学与研究,2018,0(10):45-48. 被引量：35
4吴桂如.小学英语单元复习课的基本特征、目标设定和活动设计[J].英语学习,2016,0(8X):65-68. 被引量：14
5严咏梅.小学英语阅读教学中的叩问、鉴赏和拓展[J].中小学外语教学（下半月）,2017,40(12):22-27. 被引量：2
6张鲁静.跳出经验看经验,探寻小学英语教学的几点改变(上)[J].小学教学研究,2017,0(3):7-10. 被引量：1
7周永恩.在链式情景中进行语法复习教学的案例分析与反思[J].中小学英语教学与研究,2017,0(1):66-71. 被引量：9

二级参考文献10

1教育部.《全日制义务教育英语课程标准(实验稿)解读》,北京师范大学出版社,2002年.
2庄志琳.高中生英语语法意识的培养策略[J].教学月刊（中学版）（教学参考）,2007(9):27-29. 被引量：7
3Keller, J. M. & Suzuki, K. (2004) Application of the ARCS Model to Courseware Design. New York: Lawrence Erlbaum.
4齐迅,何锋.《义务教育课程标准实验教科书·牛津小学英语》,译林出版社,2010年.
5陈立春.美国“ARCS学习动机设计模型”原理在课堂教学中应用的研究[J].上海教育科研,2010(3):79-80. 被引量：26
6任李燕.立足语境设计语篇强化语用——对一节语法复习课的分析与思考[J].中小学外语教学,2011,34(7):28-32. 被引量：14
7程岚,陈则航,穆宏佳.从情感、认知和语法技能——一项高中英语语法教学的行动研究[J].中小学外语教学,2012,35(7):20-24. 被引量：13
8吕世虎,吴振英,杨婷,王尚志.单元教学设计及其对促进数学教师专业发展的作用[J].数学教育学报,2016,25(5):16-21. 被引量：150
9高洪德.英语学习活动观的理念与实践探讨[J].中小学外语教学,2018,41(4):1-6. 被引量：185
10李宝荣,闻超,庞淼,关媛,向东方,刘志蓬.基于主题意义进行单元整体教学的实践思路和策略[J].英语学习,2019,0(2):32-45. 被引量：40

共引文献102

1付永庆,刘丽,刘梦然.指向深度学习的高中英语单元整体教学实践策略[J].中国教育学刊,2023(S02):106-109. 被引量：5
2金敏姝.整合教材提升复习课有效性,创境设疑优化复习课结构性——以新标准英语(三年级起点)四年级下册复习模块Unit 1为例[J].新课程导学,2022(27):25-28.
3苗明珠.小学英语单元复习课教学策略研究[J].小学生（多元智能大王）,2023(8):13-15.
4万红红.指向高阶思维培养的初中英语文本解读探究[J].教育视界,2021(9):5-9. 被引量：2
5夏丽华.初中英语“主题词块”教学的实践与思考[J].启迪与智慧（上）,2022(6):91-93.
6金萍妹.基于主题意义的英语单元整体教学设计与实践——以新人教必修二Unit1 Cultural Heritage为例[J].高考,2022(6):21-23.
7钱美华.在顺势而为中提高英语单元复习课的效率[J].基础外语教育,2017,19(2):49-54. 被引量：3
8潘爱芬.小学英语单元复习课的教学设计策略——以“Seeing the doctor”的教学为例[J].中小学英语教学与研究,2017,0(12):17-20. 被引量：1
9徐亚男.任务链在初中英语语法教学中的应用[J].中小学外语教学,2018,41(1):42-45. 被引量：7
10李纯.基于ARCS动机模式例谈小学英语背诵策略[J].海外英语,2018(5):73-74. 被引量：1

同被引文献11

1王爱琴.例谈小学英语复习课的综合化设计策略[J].中小学外语教学（下半月）,2012,35(11):21-26. 被引量：3
2王利娟.小学英语复习教学中思维导图的类型及运用[J].教学与管理,2019(3):110-112. 被引量：14
3张金秀.主题意义探究引领下的中学英语单元教学策略[J].中小学外语教学,2019,42(13):1-6. 被引量：152
4杨敏.小学英语单元复习课探微[J].小学教学设计,2020,0(3):4-8. 被引量：6
5马黎,董姣.基于主题意义的单元导学策略[J].中小学外语教学,2020,43(15):13-17. 被引量：18
6周园.主题意义下初中英语单元整体教学探究[J].中小学外语教学,2020,43(19):15-20. 被引量：14
7赵东亮.教材文本主题意义解读的常见问题、原则和路径[J].中小学英语教学与研究,2021(5):55-60. 被引量：18
8杭玉洁.主题意义探究下的小学英语单元整体教学[J].教学与管理,2021(26):39-42. 被引量：19
9王蔷.全面和准确把握英语课程内容是落实课程目标的前提[J].英语学习,2022(4):18-33. 被引量：55
10吴桂如.小学英语单元复习课的基本特征、目标设定和活动设计[J].英语学习,2016,0(8X):65-68. 被引量：14

引证文献4

1徐敏.小学英语复习教学中主题意义的悬缺及建构分析[J].当代家庭教育,2022(20):177-179.
2张丹燕.例谈Recycle板块在小学英语复习教学中的应用[J].英语学习,2022(11):29-33.
3高洁,杭燕楠.小学英语单元主题意义解读的间题、原则和路径[J].小学教学设计,2023(18):4-7.
4何伦.小学英语复习教学中Recycle板块应用[J].课程教育研究,2023(5):52-54.

1李番英.思维导图在小学英语复习课中的应用实践探究[J].英语教师,2021,21(21):189-192.
2花蕊.《英语课程标准》要求下的小学英语复习课教学策略探析[J].英语广场（学术研究）,2022(1):128-130. 被引量：1
3王定,刘堃,高琴,胡世豪,周昊.600MW亚临界锅炉节能减排综合改造方案分析[J].节能,2021,40(11):54-56. 被引量：3
4徐小丽.区域小学英语单元主题教学的设计与实践[J].小学教学设计,2022(3):70-72.
5聂成军,甄丽.英语单元整体教学的任务链内涵和设计原则[J].英语学习,2021(10):10-16. 被引量：1
6黎耀川,杨清源.数字经济背景下高职院校智慧金融专业群建设研究[J].广西教育,2021(43):68-71.
7张海燕.项目学习在小学英语复习课中的应用——以译林版五年级下册Unit 5 Helping our parents为例[J].教育视界,2021(21):47-49.
8黄燕.基于主题意义的单元活动设计策略[J].成才,2021(12):44-45.
9杨薇薇.小学英语复习课导学案的设计模式[J].小学教学设计,2022(9):70-71. 被引量：1
10董凤,陈斌.高校课程思政建设遵循的基本原则[J].淮北职业技术学院学报,2022,21(1):49-51. 被引量：8

英语学习

2021年第8期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部